Will Zoll
03AGO2023
En una entrevista reciente en Bannon’s War Room, surgió una conversación fascinante entre Steve Bannon y Sam Sorbo. Son 9 minutos bien aprovechados y será la base de este artículo sobre #PrussiaGate.
Sam Sorbo: los colegios fueron siempre diseñados para adoctrinar, así que, saca a tus hijos.
Sam Sorbo entiende claramente que el moderno sistema educativo es una amenaza directa al futuro del mundo libre. Mientras los patriotas de todo el mundo luchan en las líneas del frente de la información, tratando de despertar a sus semejantes ante el horrible enemigo invisible y sus planes para un orden mundial neo-prusiano, sus hijos asisten a un sistema escolar diseñado por Prusia.
Recordemos que en Orígenes prusianos de la educación moderna, Prusia construyó específicamente su sistema educativo para adoctrinar a los niños prusianos para que se convirtieran en servidores leales del Estado. Fue formulado por el predecesor de Hegel, Johann Gottlieb Fichte, como una reacción a la humillante derrota de Prusia a manos del pequeño tirano francés, Napoleón, en 1806.
Los profesores de los colegios a los que se refería Fichte eran servidores leales a Prusia. Consideraban que era su deber moldear las mentes de los niños con un solo propósito: servir al estado de Prusia. Fichte se convirtió en rector de la recién creada Universidad de Berlín en 1811. Murió en 1814, pero su eventual sucesor en la Universidad, Georg Wilhelm Friedrich Hegel, llevó con entusiasmo la antorcha que Fichte dejara.
La destrucción del libre albedrío y la esclavización de los seres humanos en beneficio del Estado fue la base de la kultur prusiana. Los grandes pensadores prusianos de la época creían que la libertad representaba una amenaza existencial para el Estado y, por lo tanto, debía ser erradicada del individuo lo antes posible. La mejor manera de lograrlo sería mediante la imposición de la escolarización obligatoria por parte del Estado.
La intención detrás de la escolarización obligatoria fue diseñada para lograr 6 resultados específicos:
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Soldados obedientes al ejército,
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Trabajadores obedientes para minas, fábricas y granjas,
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Funcionarios públicos bien subordinados, entrenados en su función,
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Oficinistas bien subordinados para la industria,
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Ciudadanos que pensaran igual en la mayoría de los temas, y
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Uniformidad nacional en pensamiento, palabra y acción.
1 – https://archive.lewrockwell.com/gatto/gatto-uhae-7.html
Los profesores eran considerados una parte esencial de la maquinaria bélica prusiana. Convertir a los niños en sirvientes tontos agilizaría el ejército prusiano y su búsqueda del control de las naciones de todo el mundo.
Hoy en día, los métodos de escolarización forzada de la Prusia del siglo XIX pueden parecer una especie de pesadilla educativa orwelliana del pasado. Sin embargo, el modelo prusiano es exactamente en lo que se ha transformado el sistema educativo de Estados Unidos en la actualidad.
Hemos resumido esto en detalle en Orígenes prusianos de la educación moderna y animamos a quienes aún no lo han hecho a leer ese artículo. En resumen, muchos elitistas del pasado viajaron con entusiasmo a la prestigiosa Universidad de Berlín para estudiar y recibir el codiciado doctorado berlinés. Cuando regresaron a Estados Unidos, muchos de esos hombres estaban convencidos de que los métodos prusianos de educación, banca, militarismo y política eran el futuro de la nación. Aunque el despotismo prusiano es una afrenta total a la Constitución de Estados Unidos y a la Carta de Derechos, quienes fueron adoctrinados por las filosofías de Fichte y de Hegel trabajaron incansablemente para eludir esos derechos otorgados a los ciudadanos estadounidenses. Intentaron implementar una versión americanizada del “despotismo ilustrado”.
Esos “elitistas” estadounidenses educados en Alemania estaban en el corazón mismo de la “cultura de Prusia” que gradualmente logró infiltrarse en Estados Unidos.
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En las universidades más prestigiosas de Estados Unidos, formaron sociedades secretas alemanas como un medio para preparar y reclutar a jóvenes estadounidenses para que juraran una “lealtad superior” al “culto de Prusia”. La más famosa de esas sociedades es Skull & Bones de Yale.
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Los Bonesmen no son la única sociedad secreta que comenzó sus operaciones dentro de los escalones más altos del aparato educativo de Estados Unidos, sin embargo son notables por una buena razón. Muchos Bonesmen llegaron a convertirse en presidentes de Estados Unidos, fiscales generales, jueces de la Corte Suprema, secretarios de guerra y directores ejecutivos de las corporaciones más poderosas de Estados Unidos. Así fue como la ideología prusiana comenzó a abrirse camino a través del tejido de la sociedad estadounidense; lentamente y a través de las generaciones.
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En 1848, Karl Marx de Prusia publicó el “Manifiesto comunista”. El caos se extendió por toda Europa y muchos marxistas prusianos huyeron a Estados Unidos para evitar ser arrestados por traición. Se les conoció como los “Cuarenta y ocho” y muchos abrazaron con entusiasmo al partido republicano. Sus puntos de vista socialistas eran tolerados por el partido republicano y se les llamaban “republicanos rojos”.
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Esos marxistas prusianos operaban libremente en los EEUU y, en algunos casos, tenían una línea de comunicación directa con Karl Marx en Londres. Entre los miembros más destacados de los 48 se encontraban el farmacéutico Charles Pfizer y los banqueros Solomon Loeb y Abraham Kuhn, todos ellos con un impacto significativo en los Estados Unidos modernos.
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Solomon y Abraham formaron el megabanco “Kuhn, Loeb & Co”. A fines del siglo XIX, Paul Warburg se unió al banco y emprendió una campaña de una década para implementar un banco central en los Estados Unidos. Sus esfuerzos resultaron fructíferos y, en 1913, se implementó la Reserva Federal de los Estados Unidos; era un banco central inspirado en el Reichsbank alemán.
Estos son sólo algunos ejemplos de cómo el «culto de Prusia» influyó en la evolución de Estados Unidos, llegando a los niveles más altos de la academia, los salones del poder e incluso la moneda de cambio de Nosotros el Pueblo. Sin embargo, nada sería tan insidioso y despótico como el sistema escolar prusiano que se impuso a los niños de Estados Unidos.
BF Skinner fue un profesor de Harvard que refinó el proceso de adoctrinamiento educativo y lo catalogó como la «Teoría del aprendizaje conductista».
Los pensamientos surgen antes de la acción. Si uno puede cambiar las bases del proceso de pensamiento de un individuo, sus acciones o comportamiento también pueden alterarse para reflejar los deseos y necesidades del «profesor». De manera similar al entrenamiento de animales de Pavlov, este concepto es la fuerza impulsora detrás de la teoría del conductismo de BF Skinner. Skinner fue un pionero en el arte del conductismo aplicado a la enseñanza, pero fueron sus predecesores los que pusieron la educación estadounidense en un camino decididamente prusiano. Eminencias educativas estadounidenses como Orestes Brownson, Horace Mann, Robert Owen, Fanny Wright, John Watson y John Griscom creían fervientemente que Estados Unidos debía tener un sistema escolar prusiano para los niños.
Así es como nos encontramos hoy. En el centro del sistema educativo prusiano de principios del siglo XIX se encuentra la ideología de que los niños ya no les pertenecen a sus padres, sino que deben ser formados para convertirse en leales servidores prusianos del estado. Los profesores prusianos eran considerados un “cuerpo de maestros” y esenciales para la transformación de los niños prusianos.
Comparemos esto con la administración actual:
2 – https://www.yahoo.com/news/biden-claims-school-children-don-234147454.html
En el colegio, los profesores radicalizados creen firmemente en la afirmación de Biden de que los niños “no les pertenecen a sus padres”. Armados con una diversidad de propaganda, los profesores adoctrinados utilizan todos los trucos psicológicos a su alcance para convencer a nuestros hijos de que:
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los hombres pueden quedar embarazados, amamantar y menstruar;
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tu sexo biológico no es tu género;
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la “Teoría Crítica de la Raza” es real y necesaria;
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los hombres transgénero pueden competir en deportes femeninos;
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el socialismo, el comunismo y el marxismo son virtuosos y una mejor forma de gobernar;
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las máscaras funcionan, y las personas no vacunadas son sucias y, por lo tanto, no pueden asistir a la universidad;
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la hora del cuento de los drag queens es educativa y apropiada;
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el dióxido de carbono va a destruir al mundo;
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la disforia de género requiere una terapia de transición que puede esterilizar permanentemente al niño, sin embargo, no requiere el consentimiento de los padres ni conocimiento previo;
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el mundo está superpoblado;
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es importante que los niños sepan la preferencia sexual de un profesor;
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las matemáticas, el inglés, la historia y la ciencia son racistas;
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el hombre naranja es malo;
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etc, etc…
La lista es interminable, pero los detalles de la lista no son importantes. Lo que es importante es que entendamos la intención y el estado final deseado del tiránico estado profundo para contrarrestar y, en última instancia, destruir sus planes maníacos. Para entender esto, debemos referirnos una vez más al padre del despotismo ilustrado; Federico el Grande:
La educación es el arma con una preferencia temporal que se puede medir en generaciones. La batalla por la libertad es eterna, y si a nuestros hijos se les adoctrina para pensar y comportarse como sirvientes leales de un orden mundial neoprusiano, la batalla seguramente se perderá en el futuro.
La paradoja de Bud Ligh
Podemos observar el reciente fiasco de Bud Light para obtener una mejor idea de cómo podría desarrollarse el campo de batalla de la educación en el futuro si no se cambia drásticamente el complejo industrial educativo.
En nuestra serie Urania, profundizamos en los orígenes de la agenda transgénero. Determinamos que los orígenes de la actual pandemia de disforia de género tienen sus raíces profundamente arraigadas en la Prusia del siglo XIX. De todos modos, el fracaso abyecto corporativo del experimento de marketing de Annheuser-Busch con Dylan Mulvaney pone de relieve una desconexión total entre los ejecutivos de las corporaciones globalistas y su base de consumidores.
En el 2022, Bud Light fue la cerveza favorita de Estados Unidos:
3 – https://uproxx.com/life/drizlys-best-selling-beers-brands-2022/
Después de la incursión de Dylan Mulvaney con Bud Light, las ventas de la cerveza se desplomaron y le ha costado a la empresa matriz miles de millones de dólares en el proceso:
4 – https://nypost.com/2023/06/20/bud-light-sales-drop-26-8-amid-dylan-mulvaney-fiasco/
Parece que los bebedores de cerveza Bud no tomaron con agrado el impulso para popularizar el movimiento trans, ni la burla de Dylan a las mujeres. Después de todo, no muchas mujeres hoy en día tienen tiempo para arreglarse y beber unas cervezas mientras se dan un baño de burbujas.
Los bebedores de cerveza votaron con sus billeteras y decidieron obtener su dosis de cerveza de cualquier otra marca que no fuera Bud. Esto es el capitalismo de libre mercado haciendo su magia, y el fiasco con los ejecutivos responsables del marketing ya fue resuelto.
Resumiendo, esta es una clara victoria para quienes desean vivir en un mundo relativamente normal. Sin embargo, si damos un paso atrás y analizamos esto desde un horizonte temporal más largo, y a través de la lente de #PrussiaGate, surge un panorama ominoso.
La ejecutiva de marketing de Annheuser-Busch que coordinó el espectáculo de horror de Dylan Mulvaney fue Alissa Heinerscheid, educada en Harvard. Cuando estuvo en la universidad, Alissa parecía ser como cualquiera otra estudiante universitaria: estudiosa, pero con un amor por las fiestas. Beber cerveza y hacer explotar condones eran algo habitual en las fiestas universitarias a las que asistía:
5 – https://www.westernjournal.com/life-gets-worse-woke-bud-light-exec-photos-time-harvard-leaked-report/
Cuando el fiasco de Bud-gate de los transexuales desató la indignación, Heinerscheid no se arrepintió de su estrategia de marketing. Expuso sus procesos de pensamiento al mundo, segura de que la gente entendería su brillante estrategia de marketing:
Heinerscheid no fue la única exalumna de Harvard en la empresa. Su director ejecutivo también asistió a la Escuela de Negocios de Harvard, después de un tiempo en la CIA.
7 – https://www.foxbusiness.com/lifestyle/cia-beer-brendan-whitworth-path-ceo-anheuser-busch
Con todo esto en mente, ¿quién era exactamente el mercado objetivo de la campaña de marketing de Heinerscheid y Whitworth? Heinerscheid describió claramente el nuevo grupo demográfico. Eran jóvenes, y el uso de Dylan Mulvaney como portavoz de la marca definió a qué tipo de jóvenes se dirigía; la multitud “2SLGBTQQIAA+”; lo que sea que eso signifique.
8 – https://globalnews.ca/news/8882410/inside-pride-canada-queer-acronym/
Para aquellos interesados, el canal de YouTube de CBC Kids ofrece una descripción de 6 minutos de esta carnicería del alfabeto. No es necesario que los lectores de #PrussiaGate vean esto, ya que lo importante aquí es el grupo demográfico al que Heinerscheid se dirigía con el bebedor de cerveza, Dylan Mulvaney. El mercado objetivo eran nuestros niños.
Las corporaciones ahora creen que el nuevo mercado en auge para sus productos son los estudiantes radicalizados, woke y 2SLGBTQQIAA+. ¿Cómo llegan a estas conclusiones? Para responder a esta pregunta, comencemos por analizar las principales universidades estadounidenses que fueron el objetivo de la infiltración prusiana en el siglo XIX:
9 – https://nypost.com/2023/07/20/ivy-league-lgbtq-numbers-soar-harvard-numbers-triple/
Es posible que Heinerscheid y Whitworth hayan estado observado las tendencias que se estaban dando en Harvard y en otras escuelas de la Ivy League y las hayan extrapolado como un presagio de lo que vendría. Sin embargo, debemos analizar más a fondo los procesos de pensamiento de esos «harvidianos». Para establecer una tendencia demográfica clara, no se puede simplemente observar las últimas modas de los estudiantes universitarios. ¿Los niños más pequeños también aspiran a emular a sus mentores universitarios?
No estamos seguros de por qué CDC midió los niveles de personas no binarias en los colegios de secundaria de Estados Unidos, pero ahora está claro que el apocalipsis trans ha alcanzado niveles de pandemia en nuestras universidades, colegios de secundaria e incluso en nuestros colegios primarios. Si esta tendencia continuara, habrá decenas de millones, tal vez incluso 100 millones de personas en Estados Unidos que se identificarán como 2SLGBTQQIAA+ en un futuro no muy lejano.
En esto radica la paradoja Bud Light:
Hoy, el colapso de las ventas de Bud Light en todo Estados Unidos ilustró el estado de ánimo de los estadounidenses y su capacidad para utilizar el libre mercado como medio de protesta.
Sin embargo, esto no garantiza las opciones de consumo de las generaciones futuras. Mientras nuestros niños están en los colegios y adoctrinados para creer en la difícil situación de la brigada de la sopa de letras, las corporaciones apuestan a que el consumidor futuro será 10, 20 o incluso 50% no binario. Si esto sucediera, Bud Light podría convertirse en la cerveza preferida de los futuros estudiantes universitarios, mañana. Incluso podría verse como un poderoso «devolución del servicio»; una forma satisfactoria de protestar contra sus padres anti-woke.
15 – https://nypost.com/2022/05/31/biden-does-not-support-hardening-schools-against-shooters/
Aunque este artículo puede empezar a sonar como pesimismo orwelliano, hay una solución relativamente simple para la paradoja de Bud Light. El colapso de Bud Light será una pequeña victoria en una guerra mucho más grande que se perderá si nuestros hijos adoptan la ideología de este régimen tiránico.
Sin embargo, si los estadounidenses pueden hacerle al Complejo Industrial Educativo lo que le hicieron a Bud Light, el adoctrinamiento de nuestros niños será aplastado y surgirá una era dorada de aprendizaje y de libre pensamiento.
No se trata sólo de sacar a los niños de los colegios y de evitar el plan marxista para destruir a Estados Unidos; se trata de comprender el potencial de inteligencia. Esto desatará el potencial casi ilimitado que tienen los seres humanos cuando se descubra esa inteligencia.
Olvídate de la Inteligencia Artificial; el futuro pertenecerá a la Inteligencia Natural.
Las escalas de la tiranía y la herramienta revolucionaria del marxismo
Antes de explorar el potencial de la mente, primero debemos entender las diferencias entre libertad y tiranía; izquierda y derecha. Constantemente se nos recuerda que la izquierda política está enfrentándose a la derecha política y que los extremistas de extrema derecha son un “peligro para la democracia”.
Toda esta retórica es aborrecible para la verdadera naturaleza de la libertad. Si extrapolamos la política de izquierdas a sus extremos, llegamos al comunismo. Por el contrario, si hacemos lo mismo con la política de derechas, llegamos al fascismo. Ambos son las formas supremas de tiranía y ambos se originaron en Prusia. La verdadera libertad no existe si el comunismo y/o el fascismo existen como órgano de gobierno del estado.
Por lo tanto, cuando se permite que los brazos de la tiranía se expandan en cualquier dirección, la libertad del individuo se borra gradualmente hasta que el hombre ha descendido al abismo de la esclavitud.
Cuando la intelectualidad política se discute, su agenda generalmente se etiqueta como de derecha o de izquierda. No están discutiendo en nombre de Nosotros el Pueblo, están luchando sobre qué forma de tiranía imponer a la humanidad.
Esta es la naturaleza fundamental de lo que también se conoce como el “Unipartido”. La derecha y la izquierda producen “pan y circo” para el pueblo, pero están unidos en su intención de conducir a la humanidad hacia un gobierno tiránico y, eventualmente, bajo el gobierno del Nuevo Orden Mundial. Hoy en día, comúnmente nos referimos a este grupo como el “Estado Profundo”. En 1917, cuando Rusia cayó ante la revolución bolchevique de Lenin, se autodenominaron el “Partido de Vanguardia”:
16 – https://www.wordnik.com/words/vanguardism
Es imperativo comprender la verdadera naturaleza del horrible enemigo invisible al que nos enfrentamos hoy. Que lo llamemos Estado profundo, Partido unipartidista, Vanguardia, ReichsWEF o neo-Prusia, no importa; su objetivo final es la esclavización de la mayoría, en beneficio de unos pocos.
Oculta a simple vista está la herramienta revolucionaria que utiliza la tiranía para conducir a la humanidad a la esclavitud. Durante el siglo XX, cuando una nación caía en manos de la tiranía, casi siempre la precedía una revolución marxista:
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Lenin en Rusia (después de recibir el visto bueno de Prusia)
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Mao en China
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Castro en Cuba
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Pol Pot en Camboya
Los ejemplos mencionados anteriormente dieron lugar a dictaduras comunistas brutales y sangrientas. Sin embargo, lo que tal vez se sepa menos es cómo los enemigos jurados de los comunistas, los fascistas, implementaron sus dictaduras:
17 – https://www.econlib.org/library/Columns/y2015/Samuelsfascism.html
Mussolini no fue el único fascista de su época que utilizó el marxismo como medio para consolidar el poder:
18 – https://stoppingsocialism.com/2020/07/hitler-was-a-socialist-who-learned-from-karl-marx/
El hilo conductor de las brutales y sanguinarias dictaduras del siglo XX, y de los miles de millones de vidas que se vieron afectadas, fue el marxismo. El marxismo es menos una ideología que una herramienta revolucionaria utilizada para guiar a la humanidad a través de las puertas de la tiranía.
El marxismo busca quemar una civilización existente y luego entregar las cenizas al tirano. El tirano luego instala un régimen de control, brindando una falsa sensación de seguridad al pueblo, que permanece mientras acepte las directivas del tirano y abrace su ideología.
En Orígenes prusianos del marxismo, mostramos cómo Karl Marx desarrolló y aplicó su herramienta revolucionaria en toda Europa. Se casó con una noble prusiana y su cuñado fue el Ministro del Interior prusiano. Cuando Marx estuvo en Inglaterra, supuestamente exiliado de Prusia, el jefe de la Gestapo prusiana más despiadado de la historia, Wilhelm Stieber, estableció contacto personal con Marx en Londres. En todos los lugares a los que Marx viajó, sus compañeros fueron arrestados o aparecieron muertos; todos, excepto Marx mismo. Cuando Marx publicó el manifiesto comunista en 1848, Europa se incendió con la primera revolución marxista. Todo se sumió en el caos, excepto Prusia, que aplastó la rebelión con una eficacia militante:
19 – https://www.historyextra.com/period/victorian/why-did-french-europe-revolution-fail/
Recordemos que en 1806, Prusia fue derrotada por el ejército de Napoleón. Quedó claro que una Francia unida siempre representaría una amenaza para Prusia. La revolución de 1848 en Francia desencadenó un colapso financiero y el derrumbe de la monarquía. Francia, severamente debilitada, instaló la “Segunda República Francesa” y aplastó lo que quedaba de los revolucionarios marxistas en decadencia. Sin embargo, la podredumbre ya se había instalado y en menos de 20 años, Prusia humillaría por completo a Francia en la guerra franco-prusiana.
Cuando el fuego marxista comenzó a arder, Francia cayó en una debilidad perpetua y nunca más representó una amenaza real para Prusia. Por lo tanto, la herramienta revolucionaria del marxismo logró neutralizar a los franceses.
Francia no fue la única potencia que representó un claro peligro para la Prusia del siglo XIX. Rusia era un coloso que les hizo tener pesadillas a los generales prusianos. Durante su exilio en Londres, Marx entabló amistad con el influyente político británico David Urquhart:
20 – https://www.jstor.org/stable/40105148
Urquhart sentía un odio patológico por todo lo ruso y, por lo tanto, sería una herramienta útil para Prusia si su odio pudiera canalizarse hacia un “cambio significativo” dentro de Rusia. Las conexiones de Urquhart con la inteligencia británica le proporcionaron muchos contactos en la clandestinidad rusa. Esos revolucionarios clandestinos se radicalizaron con la doctrina marxista y se activaron para aterrorizar al pueblo ruso. En 1881, el zar ruso, Alejandro II, fue asesinado por la organización terrorista socialista radical Narodnaya Volya. El hermano de Lenin se convirtió poco después en el jefe de esta organización marxista y participó en el intento de asesinato del zar Alejandro III. Fue ejecutado por este crimen en 1887.
21 – https://alphahistory.com/russianrevolution/narodnaya-volya/#Alexander_II_murdered
Sin embargo, los acontecimientos que se desarrollaron en Rusia durante la década de 1880 sumieron al imperio en el caos. Los terroristas marxistas fueron perseguidos y ejecutados, pero esto implicó una campaña brutal y costosa de opresión por parte de la fuerza policial zarista. El descontento se extendió por toda Rusia mientras se enfurecía la batalla entre marxistas y realistas. Los marxistas fueron implacables con sus ataques terroristas. Cuando estalló la Primera Guerra Mundial, Rusia ya estaba bastante débil y el Reich alemán no perdió tiempo en aniquilar por completo las fuerzas rusas.
Para 1917, Rusia ya era una sombra de su antigua gloria. El imperio estaba derrotado, en quiebra e infestado de revolucionarios marxistas. Los líderes militares alemanes y el Káiser, todos ellos prusianos, decidieron enviar a Vladimir Lenin a Rusia con su bendición. La revolución bolchevique quemó a Rusia hasta los cimientos y nació la Unión Soviética.
Detrás de cada revolución marxista hay un tirano que espera en las sombras para apoderarse de la nación y esclavizar al pueblo con una ideología extremista. Si el fuego marxista quema a toda una nación, se le arrebata la libertad al pueblo y se le obliga a vivir bajo las reglas y regulaciones de su nuevo Déspota.
Hoy, los marxistas están vivos y bien en nuestros mejores salones académicos. Los estudiantes universitarios se reúnen y participan en orgías de destrucción; desde las payasadas de Black Lives Matter (BLM) y de Antifa, hasta la abierta profanación de estatuas que rinden homenaje a los grandes hombres y mujeres de la nación. Critican todo, desde la historia, las matemáticas, la alfabetización y la ciencia. Nada está realmente a salvo de la crítica de las bandas estudiantiles marxistas radicalizadas.
En esto radica la esencia del marxismo: criticar todo antes de destruirlo todo. Esta es la base filosófica detrás de su «teoría crítica» y de su hijo bastardo, la «teoría crítica de la raza».
Sin embargo, la mayor amenaza que enfrenta el mundo occidental hoy en día no son las rabietas de los jóvenes con poca educación de las universidades. Se ha encendido la proverbial cerilla marxista, y ha encendido un fuego que ahora arde alrededor de nuestro activo más vulnerable: nuestros niños. El sistema escolar, con sus fundamentos prusianos, se ha ido convirtiendo silenciosamente en un arma para adoctrinar a nuestros niños para que adopten las herramientas revolucionarias de Karl Marx y para enseñar a nuestra juventud a odiar todo lo que Estados Unidos una vez defendió con orgullo.
Si no se detiene, la paradoja Bud Light sin duda se hará realidad.
No juegues con fósforos
Tal vez este sea el punto de la evolución humana en el que aprendamos por qué las sociedades libres no juegan con fósforos marxistas. Para aprender esta lección, debemos comprender la naturaleza de la inteligencia y su asombroso poder, especialmente contra las fuerzas de la tiranía.
22 – https://www.wordnik.com/words/intelligence
Con esta sencilla definición en mente, el proceso de desarrollo de la inteligencia no resulta fácil. Los seres sensibles deben cultivar una autodisciplina para adquirir, comprender y utilizar el conocimiento. Sin embargo, los seres humanos tenemos el don de un potencial inteligente casi ilimitado. Desafortunadamente, muchos ya no valoran este aspecto de nuestra especie y ahora están embobados y entusiasmados con reemplazar nuestra propia inteligencia con algo “artificial”.
Existen muchas teorías sobre cómo las personas aprendemos, desde la “Teoría Triárquica de la Inteligencia” de Sternberg hasta la “Teoría de las Inteligencias Múltiples” de Gardner. Presentaremos una sencilla parábola para destacar los principales caminos en los que aprendemos y, por lo tanto, desarrollamos nuestra inteligencia.
Johnny y los fósforos
Johnny era el menor de tres hermanos. Su hermano mayor era el más obediente y siempre seguía los deseos de sus padres. El hermano del medio era todo lo contrario y se rebelaba a la menor oportunidad. Johnny, por otro lado, era un niño tranquilo que siempre parecía estar soñando despierto.
Un día su madre los sentó a la mesa de la cocina. Les dijo que tenía que ir a comprar a la tienda. Dejó una caja de fósforos en la mesa y les explicó que bajo ninguna circunstancia debían jugar con ellos. La madre de Johnny cerró la puerta y dijo que volvería en una hora.
Los tres niños se miraron, y luego miraron la caja de fósforos. Johnny comenzó a soñar despierto, como siempre, y empezó a pensar en lo que podría pasar si jugaba con los fósforos. Aunque sonaba tentador encender un fósforo para ver qué pasaba, su mente vagaba por todos los escenarios posibles. Podría quemarse; podría provocar un incendio que se saliera de control; podría quemar la casa y sus padres se enojarían. Johnny evaluó todos los escenarios posibles en su cabeza y decidió que probablemente era mejor no jugar con los fósforos.
La decisión de Johnny se basó en una inteligencia dirigida desde dentro.
Su hermano mayor escuchó a su madre y bajo ninguna circunstancia iba a tocar los fósforos. No entendía por qué ni cómo, sólo que “mamá lo dijo”.
La decisión del hermano mayor se basó en una inteligencia dirigida hacia otros.
El niño del medio, sin embargo, previsiblemente se rebeló contra su madre. Inmediatamente tomó la caja de fósforos y comenzó a prenderlos mientras caminaba por la cocina. Los fósforos encendidos caían por todo el piso, y el pequeño rebelde estaba mareado de emoción. Por otro lado, el hermano mayor estaba perdiendo la cabeza, gritándole a su hermano que “¡mamá dijo que no jugaras con los fósforos!”. Ninguno de los dos hermanos mayores era consciente del peligro que se estaba desarrollando. Uno estaba tratando de obedecer a su madre, el otro se estaba rebelando contra ella. Su discusión fue inútil, ya que los fósforos estaban comenzando a quemar alfombras, cortinas y algunos de los muebles.
Johnny ya había imaginado este escenario en su cabeza, y salió silenciosamente del lugar mientras sus hermanos mayores discutían. Ninguno de los hermanos mayores se dio cuenta de lo que estaba sucediendo hasta que fue demasiado tarde. Con la casa en llamas, dejaron de discutir y salieron corriendo para ver cómo su casa se convertía en una gigantesca hoguera.
Después del suceso, el hijo del medio, el que quemó la casa, también había aprendido una lección: su inteligencia la había adquirido del modo difícil.
La parábola de Johnny y los fósforos destaca las tres formas principales en que los seres humanos aprenden y desarrollan la inteligencia:
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Dirigido hacia adentro: donde uno piensa estratégicamente, modela escenarios y confía en sí mismo;
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Dirigido hacia otros: donde uno aprende de un narrador o bajo la dirección de otro; y
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El camino difícil: donde uno aprende a través del ensayo, el error y la brutalidad de la experiencia.
Jugando con la caja de fósforos marxista
Hoy en día, la humanidad tiene una gran caja de fósforos en la mesa de la cocina. Sin embargo, la llama que se enciende cuando se prende el fósforo es el marxismo. Cuando el fuego del marxismo arde, no reduce una casa a cenizas; el marxismo quema naciones enteras. Cuando el fuego arde en todas las naciones, la humanidad está al borde de descender a una tiranía mundial; un Nuevo Orden Mundial.
El atractivo de jugar con la caja de fósforos marxista es fuerte. Muchos se dejan seducir por la promesa de Karl Marx de no hacer nada y recibir cosas gratis.
Las personas que caen en esta mentira están representadas por el hermano del medio de Johnny. Son adictos al olor de la sociedad quemándose y continúan encendiendo fósforos marxistas donde sea que puedan. Los gánsteres estudiantiles de BLAntifa han reemplazado a los bolcheviques del siglo anterior. Estos aprendices experimentales sólo aprenderán a las malas, porque la historia ha demostrado que no son más que tontos útiles; su destino ya está sellado por su incapacidad para leer un libro de historia.
Sin embargo, tal vez el grupo más peligroso dentro de la humanidad de hoy en día es la gente dirigida hacia otros. Esos son los que necesitan un narrador que les describa cómo se desarrolla la vida; que escuchan ciegamente la televisión y a sus influencers favoritos; que adoran a los apologistas marxistas.
En este punto de la historia, la batalla por “quién controla la narrativa” es la batalla por quién controla a la gente dirigida hacia otros:
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Cuando les dicen que usen máscaras, usan dos para obtener puntos extra;
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Cuando se sienten enfermos, se hacen una prueba de covid, incluso si ya no la necesitan;
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Cuando les dicen que “El hombre naranja es malo”, votan por un hombre senil que olfatea niños;
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Cuando su profesor dice “2SLGBTQQIAA+”, inmediatamente encuentran la letra que mejor les queda.
Sin embargo, también hay muchos en la multitud dirigidos hacia otros que están en contra del marxismo y de la mafia del alfabeto. Lo hacen porque se lo dicen sus «influencers», que son más conservadores. Desafortunadamente, estas personas no saben POR QUÉ están en desacuerdo con un marxista travesti de 135 kilos; simplemente les dicen que es malo.
Finalmente, están aquellos, como Johnny, que se sientan y reflexionan sobre el mundo que los rodea. Los libros de historia están repletos de ejemplos de los desastres de las naciones que abrazaron la locura del marxismo. La lectura de la historia, combinada con la capacidad de un individuo para imaginar numerosas posibilidades futuras, permite a la persona dirigida hacia su interior ver lo que está escrito en la pared.
Aquellos que pueden pensar por sí mismos, confiarán lo suficiente en sus procesos de pensamiento y utilizarán el conocimiento que han adquirido no solo para evitar problemas, sino para poner fin a la locura.
Johnny salió de la casa antes de que se incendiara. A medida que los revolucionarios marxistas infectan cada aspecto de la sociedad occidental actual, será casi imposible simplemente alejarse de la carnicería que está comenzando a tener lugar. A diferencia de Johnny, que se fue tranquilamente de la casa, se necesitará un extintor de incendios para poner fin a este fuego marxista, de una vez por todas.
La excursión de la mente
Todos los métodos de aprendizaje proporcionan un camino hacia el desarrollo de nuestro intelecto. Sin embargo, cuando se trata del método prusiano de escolarización, solo se puede utilizar un camino para construir las mentes de nuestros niños: el camino dirigido hacia los demás.
Este estrecho método de educación coloca a la mente humana en una caja. Los colegios se convirtieron en fábricas de NPC (non-playable characters = personajes no jugadores), que producen artilugios humanos para ser utilizados como lo exige el Estado. Nada de esto fue un accidente. Fue, desde el principio, una invención prusiana diseñada para hacer exactamente lo que está haciendo hoy.
El viejo dicho “eres lo que comes” es igualmente aplicable a la educación de un ser humano: “eres lo que aprendes”.
Si nuestros colegios adoptan la doctrina y las prácticas marxistas, entonces producirán marxistas revolucionarios. Es a través del prisma de la educación dirigida hacia otros que esto se convierte en un hecho consumado.
Sin embargo, si se permitiera a la mente de un individuo vagar fuera de la rígida caja del pensamiento controlado prusiano, grandes cosas empezarían a suceder.
Benjamin Franklin no descubrió la electricidad, pero le encantaba jugar con ella, especialmente después de asistir a una conferencia sobre el tema. Se hizo famoso por utilizar una cometa para establecer el vínculo entre la electricidad y los rayos. Hizo que se les erizaran los cabellos a las mujeres, prendió fuego con alcohol y cargó vasos de vino para que los invitados a sus fiestas recibieran una descarga eléctrica. (23) Sus payasadas cambiaron la forma en que la gente de su época pensaba sobre la electricidad. En este caso, combinó la educación dirigida hacia otros (el conferenciante) con la educación dirigida hacia el interior (su propia curiosidad) para crear experimentos que aplicó en el mundo real (la manera difícil).
23 – https://www.revolutionary-war-and-beyond.com/benjamin-franklin-and-electricity.html
En 1903, los expertos académicos del New York Times creían que harían falta millones de años para que los seres humanos pudieran construir una máquina que pudiera volar:
Unos meses después, los hermanos Wright demostraron a los expertos lo contrario:
La historia está repleta de innovaciones que cambiaron el curso de la humanidad; todas creadas por las mentes de hombres cuyos pensamientos vagaron fuera de la caja.
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Thomas Edison: a los 12 años abandonó el colegio y montó un laboratorio en el vagón de equipajes de un tren. Los conocimientos que adquirió durante esos años llevaron a la formación de la empresa eléctrica de Edison, hoy conocida como General Electric.
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John Snow: el médico británico que se opuso a la opinión predominante sobre el cólera. Sus colegas científicos lo ridiculizaron cuando supuso que el cólera era una enfermedad transmitida por el agua, probablemente causada por la mezcla de aguas residuales sin tratar con el suministro de agua de los residentes de Londres. Después de su muerte, se demostró que tenía razón y millones de vidas se han salvado como resultado de su descubrimiento.
26 – https://drscottsolomons.com/blog/2022/7/10/the-story-of-john-snow-and-how-he-saved-countless-lives
Cuando la mente divaga, emprende una excursión hacia lo desconocido. Utilizando la curiosidad intelectual como una brújula, se descubren ideas de la misma manera que se descubre un nuevo continente: por accidente. Estas ideas, unidas a la locura por probar algo diferente, son el origen de las innovaciones que cambian la trayectoria de la humanidad para siempre.
El principal vagabundo
Magnus Carlsen es considerado el mejor jugador de ajedrez de todos los tiempos. Se convirtió en Gran Maestro a los 13 años y ocupó el puesto número 1 del mundo a los 19. Una de las razones de su fama es haber vencido simultáneamente a los 10 mejores jugadores de ajedrez de Harvard, con los ojos vendados.
27 – https://mystudentvoices.com/learning-from-a-prodigy-2a4b9c6d8156
Aunque podemos lamentar no haber estado presentes en esta brutal victoria de la intelectualidad de Harvard, lo que resulta más fascinante es cómo Carlsen desarrolló esta aparente inteligencia sobrehumana.
En primer lugar, sabemos que Carlsen no se considera un genio. ¿Fueron los métodos que empleó para entrenar su cerebro los que lo convirtieron en el principal titán del ajedrez?
Aparte de estudiar el juego por horas durante el día de pequeño, memorizar hasta 10,000 partidas de grandes y antiguos maestros, y de humillar a Harvard con los ojos vendados, el aspecto más curioso del juego de Carlsen es su capacidad para dejar que su mente vague y alejarse del tablero de ajedrez. Incluso, de adolescente, Carlsen se alejaba del fragor de la batalla contra el gran Garry Kasparov.
28 – https://mystudentvoices.com/learning-from-a-prodigy-2a4b9c6d8156
¡Imagínate quedarte dormido o salir de un salón prusiano en medio de la clase! En tiempos pasados, el profesor te impondría un castigo o te daría tarea extra; incluso podías recibir golpes. Hoy, no hace falta mucha imaginación para imaginar a un niño que tiene que recitar el alfabeto trans mil veces y luego verse obligado a identificarse con una de las letras. Para Magnus Carlsen, la divagación mental era un ingrediente esencial para aplicar su intelecto al tablero de ajedrez.
Cuando la mente emprende excursiones imaginarias, puede regresar con una nueva perspectiva. Regresa de un lugar al que la Inteligencia Artificial jamás podrá aventurarse y, por lo tanto, nunca descubrirá. Es en este espacio donde podemos usar la teoría de juegos para pensar más allá; para explorar futuras posibilidades. Es en este espacio donde tienen lugar las mayores innovaciones de la humanidad.
¿Una nueva forma?
Tal vez el mejor libro jamás escrito sobre el tema de la educación sea el de John Taylor Gatto.
Este libro revela la conexión prusiana con la educación moderna. Detalla cómo un ex profesor del año de Nueva York se disgustó tanto con el sistema de educación que decidió dejarlo y hacer algo al respecto. Gatto dedicó su vida a exponer la estafa prusiana y la «prisión de la educación moderna«. Su libro también describe las muchas alternativas a la educación.
Gatto publicó su libro hace décadas. Hoy debemos preguntarnos: «¿qué ha pasado con la educación moderna desde entonces»?
¿Qué tipo de sistema educativo exige máscaras, aislamiento y un cóctel de vacunas potencialmente peligrosas antes de ingresar al salón de clases? Cuando Biden declaró que los niños no pertenecían a sus padres cuando estaban en el salón ¿a quién le pertenecían? Cuando se escriben libros sobre diversos actos sexuales y se les proporcionan a niños pequeños para que los estudien en el salón, ¿cuál es la intención del autor, del maestro y del plan de estudios escolar?
En este artículo hemos presentado los orígenes de la educación moderna, el marxismo, las revoluciones del siglo XX y la tiranía. Todos ellos se originaron en Prusia, un ejército que busca controlar naciones enteras. Cuando el marxismo empieza a ponerse de moda entre los estudiantes universitarios, se derriban estatuas. Cuando el marxismo se enseña a niños pequeños e impresionables, se está gestando una revolución.
¿Qué se puede hacer? Si Gatto pudo abandonar el sistema y reinventar su medio de vida, ¿por qué nadie más puede simplemente alejarse del mismo sistema?
La pregunta es: ¿hay otra manera?
29 – https://www.samsorbo.com/
Volvamos a Sam Sorbo y a su brillante entrevista con Steve Bannon. No sólo hay otro camino, sino que hay muchos caminos. Así como el cerebro de Magnus Carlsen se adentra en el inframundo para derrotar a sus oponentes con los ojos vendados, todo ser humano tiene la misma oportunidad de “ser como Magnus”.
Nuestros hijos no necesitan estudiar horas de ajedrez diariamente. En cambio, necesitan seguir su curiosidad intelectual de la misma manera que lo hicieron los hermanos Wright hace un siglo. Esto no significa saltar del techo para intentar volar, sino encontrar lo que captura su imaginación para que su inteligencia única pueda desarrollarse.
Aprende a navegar, a pescar, a luchar, a leer, a escribir, a tocar música, a cocinar, a bailar, a competir, a cantar, a soñar despierto y, por supuesto, a jugar al ajedrez. Las matemáticas, la física, el lenguaje y todas las materias académicas sustentan cada esfuerzo. Adquiere los dones del conocimiento a través de todas las vías: aprendizaje dirigido hacia ti mismo, aprendizaje dirigido hacia otros y aprendizaje experiencial.
Gatto escribió su libro cuando la internet estaba en su fase incipiente. Hoy, la tecnología moderna ha permitido el surgimiento de innumerables colegios en línea. Hay profesores, en todo el mundo, que están hartos de la doctrina marxista que lanza los planes de estudio impuestos por el estado. Esta tendencia incluye a una multitud de profesores en deportes, en música y en arte, en muchas comunidades locales.
El general Flynn ha declarado que “la acción local tiene un impacto nacional”. Sacar a nuestros niños de un plan de estudios marxista que se les sirve en campos de adoctrinamiento de estilo prusiano que llamamos colegios, requiere de una acción local. Construir comunidades locales y globales en torno a formas innovadoras de educar a nuestros niños tendrá un impacto local, nacional y global.
En resumen, la mejor manera de derrotar al marxismo es asegurar que nuestros niños nunca sean envenenados por esta ideología mortal. Como una serpiente venenosa, si permites que el marxismo entre en tu casa, te morderá.
Hoy tenemos la tecnología para construir plataformas que no sólo descentralizarían la educación, sino que probablemente superarían a la educación moderna en casi todos los aspectos. Si se hace correctamente, no sólo será fácil abandonar el sistema escolar marxista, sino que será buscado.
La alternativa es mantener a nuestros hijos en un sistema que no promueve la libertad, sino que impone la tiranía. Una revolución marxista está lista para empezar si no encontramos la voluntad de cambiar. Este es un precipicio al que hemos estado mirando demasiado tiempo. Si no se produce un cambio significativo pronto, nuestros hijos pueden despertar sin hogar en las tierras que sus padres conquistaron, bebiendo cantidades copiosas de Bud Light.
Fin.
Fuente:
https://prussiagate.substack.com/p/schooled-by-the-enemy#footnote-anchor-29-135678643
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